الأهداف التربوية للتلاميذ:

• أن نشجع التلاميذ على المشاركة الفعالة في درس الرياضيات.

• أن نكسب التلاميذ حب الاستطلاع للاكتشاف والفهم.

• أن نعزز لدى التلاميذ قيمة ومهارة الإصغاء.

• أن نكسب ونمكن التلاميذ من أساليب إدارة الحوار والنقاش.

• أن نعزز لدى التلاميذ أهمية التعاون من خلال كسب وإكساب معلومات جديدة.

• أن نحفز التفكير الرياضي لدى التلميذ.

• أن نكسب التلاميذ مهارات التفكير العليا.

 

الأهداف التعليمية للتلاميذ:

• أن يتعرف التلميذ على تعريف وخصائص الصندوق.

• أن يتمكن التلميذ من حساب مساحة السطح الخارجي للصندوق.

• أن يتمكن التلميذ من حساب حجم الصندوق.

• أن يذوت التلميذ مفهوم فرش الصندوق.

• أن يميز التلميذ بين الصندوق والمكعب والعلاقة بينهما.

• أن يدرك التلميذ المصطلحات المختلفة، الخاصة بالصندوق واستخداماتها.

• أن يتمكن التلميذ من تحديد أبعاد الصندوق.

• أن يرى التلميذ الصندوق من زوايا مختلفة عن طريق تغيير أبعاده وتحديد أي وجه "يوضع على الأرض"، من خلال تجسيدات (أبلت).

​

أهداف تأهيل معلمين:

• ان ينكشف المعلم على ادوات رقمية.

• ان ينكشف المعلم على نجاعة دمج التكنولوجيا في التعليم.

• ان يستطيع المعلم اختيار ادوات رقمية مناسبة لتدريس موضوع معين في الرياضيات حسب بيداغوجيا محددة.

• أن ينكشف المعلم على إمكانيات لتخطيط دروس رياضيات غير تقليدية.

• أن يتعرف المعلم على أهمية دمج الحاسوب في العملية التعليمية في دروس الرياضيات.

• ان ينكشف المعلم على اساليب وطرق تذكير للموضوع الرياضي من خلال دمج الحاسوب.

• ان يتعرف المعلم على ادوات رقمية لانشاء فعاليات جديدة للطلاب بمستويات مختلفة.

• ان ينكشف المعلم على طرق دمج الحاسوب مع مهارة التذكير للطلاب.

• ان يتعرف المعلم على ادوات حوسبة ودمجها في الرياضيات في مرحلة التقييم بمستوياته الثلاث.

• ان ينكشف المعلم على اخطاء شائعة في موضوع الصندوق للصف السابع.

• ان يتعرف المعلم على طرق معالجة مشاكل في موضوع الصندوق وسد الفجوات بين الطلاب.

• أن ينكشف المعلم على وسائل تكنولوجية جديدة التي تمكنه من دمجها في دروس الرياضيات لمعالجة الفجوات التي تنشأ لدى طلابه في موضوع معين.

• أن ينكشف المعلم على أبلتات ومهام بحثية (استدراجية) والتي من شانها أن تعمق من فهم الطلاب للموضوع وتطور لديهم مستويات تفكير عليا.

• أن يتمكن المعلم من ربط موضوع الصندوق مع الحياة اليومية.

• أن ينكشف المعلم على نماذج بيداغوجية إنترحاسوبية متنوعة، والتي تمكن المعلم من تشخيص مستوى الطلاب في المواضيع الرياضية ومعالجة الصعوبات التي تواجه الطلاب.

• أن يجعل المعلم دروس الرياضيات أكثر حيوية وممتعة.

​

​

​

​

​

​

​

​

​