في مرحلة بحثنا عن (مساحة اوجه الصندوق والحجم والمكعب...) اتطلعنا على ادوات رقمية مختلفة والتي استعملنا قسما منها في مرحلة التقييم والتي كانت أصعب مرحلة لأنها تحتوي على بناء اسئلة ورسم اشكال (صناديق) وفي بعض الاحيان كنا نكرر الفعالية لكن على اداة رقمية مختلفة ولا سيما كانت هذه الاسئلة تحتوي على جميع المستويات: فهم، أساسي، تفكير عالي.

في مرحلة البناء على الادوات الرقمية المختلفة واجهنا صعوبة في ملائمة الاداة للمستوى المطلوب كما واجهنا ايضا صعوبة في (التشخيص) وذلك بالتخمين ما هي الاخطاء الشائعة التي سيقوم بها الطلاب ومعالجتها.

في مرحلة البناء لقد استفدنا الكثير من المعلومات القيمة التي سوف تساعدنا كثيرا في المستقبل كوننا معلمين جدد وأننا سوف نستثمرها في مسيرتنا التعليمية وكذلك أصبح لدينا خبرة ومعرفة كافيه حول ملائمة الاداة للمستوى المطلوب لأنه من خلال مرحلة البناء قمنا بتطبيق المستوى على الادوات لكن بعض الادوات لم تلائم المستوى المطلوب مما ادى الى اتاحة الافق لدينا والتمييز بين الادوات التي تلائم كل مرحلة.

ورأينا من خلال العمل على هذه الوحدة ان هذه الادوات الرقمية تقدم الاستفادة والانكشاف على اسئلة وفعاليات جديدة للمعلمين والطلاب التي ستمكنهم من تمرير موضوع الصندوق بوسائل تكنولوجية حديثة.

من خلال تطبيقنا في مدرسة سالم الاعدادية قمنا بتمرير الوحدة الرقمية التي قمنا بها على الطلاب والتي عكست عليهم بالايجابية والاستفادة المطلقة.

وقد كانت هذه التجربة ممتعة من خلال التطبيق العملي والنظري لدينا لأننا انكشفنا على معلومات جديدة لدينا وقد رسخت بعقلنا.